2012年中秋、国庆双节前期，推出了《走基层百姓》特别调查节目“幸福是什么?”。一时间“幸福”成为的热门词汇，“你幸福 吗?”也成为了“年度热语”。今年11月起，《新京报》也推出了一项主题为“最具幸福感的学校”的活动，旨在借助活动让市民票选出自己心目中最具幸福感的 学校。此外，微信朋友圈的各种晒“幸福”也成了时下潮流。可见，幸福感已经成为评价一个人，一件事的参考标准。北交大附中一直以“建一所幸福学校”为办学 目标，积极努力地为学生创建一所具有幸福感的学校。
12月23日，中国教育在线有幸邀请了北方交大附中戴文胜校长，请他来谈一谈他心目中什么才是幸福的学校?如何打造幸福的学校?以及他对幸福的理解?
交大附中始终将办学目标和办学凝聚于“幸福”
办学目标可以看作是一所学校的发展方向，办学则可以看作是一所学校的办学灵魂，也可以说是学校办学治校的核心要求。交大附中的办学目标及办学始终都凝聚在了“幸福”。戴校长认为，人的发展与学校教育来说，一方面，人的生活方式与存在形式来源于人的价值追求。从宏观方面来看，幸福是人类追求的“终极目标”，也是人类的愿景和主题。教育作为培养人塑造人的事业，理应以“幸福”为核心而展开。教育应该是为“完满生活做准备”，更重要的是培养人获得幸福的能力，其过程也应是幸福的，让人从中学会幸福真谛。
在传承中发展，在发展中传承，把传承与发展有机整合，是交大附中多年来不变的旋律。从微观层面来说，幸福是对学校历史沿革中学校的不断凝练与。交大附中成立于1957年，在近六十年的发展中，交大附中经历了四个发展阶段：最初关注勤奋严谨的做事态度;发展为关注和谐创美的育人氛围;逐渐以“人“的发展为核心，注重师生的幸福体验;最后，系统构建学校价值追求。学校即系统，系统的构建与价值取向催生幸福学校的愿景追求，是自然而然，水到渠成的，因而“幸福学校“是学校发展的必然选择。教育离不开幸福，学校更离不开幸福，也是对学生、教师和家长作为人的终极需求的一种回应和探求。
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