作文中成语的运用_高中作文_高中教育_教育专区。作文中成语的运用 成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、 更生动，使表意更准确、更丰富。 先看下面的两个例子： ①那一天，2001 年 7 月 13 日 ——一
作文中成语的运用 成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、 更生动，使表意更准确、更丰富。 先看下面的两个例子： ①那一天，2001 年 7 月 13 日 ——一个千呼万唤，终于指日可待的日子，一个亿万炎黄子孙翘首企盼的日子。 ②这班读书人， 一旦朝廷， 无不希望捧着张献忠成就大事， 自成为开国功臣 ， 封侯拜相， 封妻荫子，并且名垂青史。 第①句中恰当选用了“千呼万唤” “指日可待” “翘首企盼”等几个成语，形象生动地把 人们心系五环渴盼奥运的热切、 激动的心情跃然纸上； 第②句中用了 “封妻荫子” “名垂青史” 等成语，将那班读书人的个人功利至上的心态剖释得淋漓尽致。 但是，也有为数不少的人 在使用成语的时候过于“草率”造成误用而影响了传情达意， 有时甚至造成“不可”的影响。如下列几句中加点的成语都是误用的“典型” 。 ③这才多长时间，小崔竟果然要暂时“离休”了，或曰充充电。不管是不是暂时，看来以前 的那种“传闻”并非空穴来风。 ④当时作为中国队主力队员的汪嘉 伟以他那美伦美奂的“背飞”开创了亚洲排坛后排进攻之 先河。 ⑤七月流火，盛夏的炎热烘烤着人们本已焦灼的心，他们默默地坐在树底下，谁也不说一句 话；树上的鸟似乎也受到了感染，含情脉脉地注视着树下的人们。 ⑥谁也没有想到，这项闹得天昏地暗、泽及全县儿童的“幸福行动”计划，始作俑者竟是一 个二十出头的年青姑娘。 “空穴来风”语自宋玉的《风赋》“枳句来巢，空穴来风。 ： ”意思是弯曲的树枝会招来 鸟筑巢；有了空洞，才有风吹进来。 比喻消息和传说不是完全没有没有原因的，有时也比喻 留言乘虚而入。很明显，③句未能弄清其来源而误将其当作“”或“凭空猜测”的 同义语。 “美伦美奂”语自《礼记?檀弓下》 ，用以形容屋舍华丽，高大众多（ “伦”应为“轮” ， 高大；奂，众多） ，④未能弄清其使用的对象和范围。 “七月流火”语自《诗经?七月》“火” ， 并不是“着火”的“火” ，指的是二十八宿中的心宿二星座。夏历七月的时候， “火”星 开始偏西，此后天气将逐渐变凉，⑤句因望文生义而误用。 “始作俑者”语自《孟子》中所引 用的孔子的话 “始作俑者， 其无后乎” 俑是古代用的木制或陶制的偶人， ， 孔子反对，1 后用该成语比喻恶劣风气的开创者，是贬义词，⑥句没有弄清其感彩而误用 。 由此看来，要想正确使用成语，让它发出其原有的璀璨的，必须 弄清成语的意义和 用法，包括词语的来源、原始义及常用义、使用范围、感彩等等，切不可“冒失草率” ， 望文生义，否则贻笑大方事小，影响了表意传情， “”可就大了。 在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分 用，只要恰当得体，都能收到形象生动 的效果。例如： ⑦我们要继承老一辈的财富和知识财富，使之薪传于后，福泽万代 ⑧聪明反被聪明物，他的这一“补救”的举动反成蛇足，了他的行踪 ，让调查组顺藤摸 瓜，抓获归案。 ⑨你提的这几点纯粹是成心我，全属吹毛之见，我绝不接受。 ⑩你我都没有完成任务，只不过五十步之隔，你又何必取笑我呢？ 句⑦中“薪传”是成语“薪尽火传”的浓缩，比喻师生传授，学问一代代地流传。句⑧中的 “蛇足”是成语“画蛇添足”的浓缩，比喻多余无用的事物。句⑨中“吹毛”是“吹毛求疵” 的减省，句⑩中的“五十步”是成语“五十步笑百步”的减省，这几个成语的灵活运用使表 意严密，表达生动。再如： ⑾有些干部，全无一点全心全意的意识，只能与群众同甘，不能与群众共苦，完 全一幅老爷相。 ⑿披星而出，戴月而归。 ⒀既然是，就应该把百姓的温暖 时刻挂在心上，而不能视人民之苦若无睹。 上述三句中的加点部分或将成语“分而治之” ，如⑾把“同甘共苦” ，⑿把“披星戴月” 分开来用，组成工整的对称句，很有气势；或扩充，如⒀在“视若无睹”中间插入“人民之 苦”用得贴切自然，准确恰当，收到了传情达意丰富、语言生动精彩的效果。《中学语文报》 （ ）2
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