教育部今年有望启动“制订进城务工随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法”的调研工作。3月1日教育部基础教育二司司长郑富芝表示，到2020年，具体办法应该会出来。(3月2日《新京报》报道)
进城务工人员子女不能在工作、学习地参加高考，此状况由来已久。教育部有望调研进城务工随迁子女本地高考的问题，如此人性化工作思值得期待。
但应该注意的是，这项工作只是“有望”启动，并未真正启动。相对于的满腔期待来说，10年以后才有可能出台具体办法的承诺，让人遗憾甚至悲观。当然，教育部也有难处。用郑富芝司长的话说：“不是靠教育部一家单位所能够解决的，还要考虑进入高校机会比较高的省市在这个问题上的态度。”
考虑部分省市的态度，教育部就让外来工子女这样一代一代等下去，伴随“有望”启动的调研活动慢慢变老吗？再说，完善高等院校布局，缩小地区之间高等教育资源的差距，需要一个漫长的过程。10年以后，各地高等教育资源均衡配置恐怕也只是一个愿景，郑司长不过给广大望眼欲穿的外来工子女开了一张空头支票而已。
诚然，在招生总规模不变的情况下，如果外地户籍考生在当地报考，就意味着当地考生多了一个竞争对手，这对当地考生相对不公。这实际上牵扯出教育公平、招生公平的老话题。由于多种原因，各地高等教育资源配置不均衡、生源数量与高等教育资源不对称的情况客观存在。这本需要教育部做好宏观调控，公平分配资源。但事实上，现在高等教育资源分配并不能体现公平。由于招生体制画地为牢，许多全国重点大学越来越地方化，在办学所在地的招生比例居高不下，俨然形成了教育割据的局面。对此，不少有识之士进言献策，高考招生指标分配办法。前几年中国大学先行一步，建立了按各省市的人口比例确定招生指标的制度，受到社会好评。但令人遗憾的是，中国大学的热情并未撼动招生地域差异的坚冰，目前没有第二所名校跟进。
随着发展的不断深入，人们参与发展分配的热情高涨，而公平的受教育权无疑是其中的重要内容。以地域为界限的差别化高考招生制度越来越成了教育公平的绊脚石，它继续“合理存在”已经不合时宜，教育部迟迟不启动高考招生体制，以分省市自主命题的形式回避高考成绩的可比性，不仅了外来工子女的热切期待，也回避了亿万对教育公平的合理利益，显然难以让人满意。
招生体制，还高考公平、录取公平的，我们拭目以待。