三年级的女儿已经转过三次学校？孩子已经从民办到双语学校，妈妈又准备帮她从双语转到国际学校？家长圈的好多家长也正在面临“转学纠结”，考虑啥时候转学对孩子成长最好？孩子频繁转学好不好？对于转学，专家有话要说！
2016年，新浪教育曾做过一次关于“国际学校家长对转学有何看法”的调查，在接受调查的已经完成择校行为的3072个家长中，57.69%的家长考虑过给孩子转学。择校已经不再是“一次性”的行为，他们在为孩子选择更好的教育上不断探索。转学的问题多发生在对升学影响不是很大的低年级阶段，常见原因是学生发展与学校情况不对等，要么学校与心理预期不一致，要么想给孩子找更好的平台。
国际学校逐渐成为中产阶级家庭的教育备选。有的家长厌倦了公立学校的教育制度，希望给孩子合适的教育模式，把孩子转到国际学校；而有的家长则是盲目跟风，为了转学而转学，耽误了孩子的正常学习。根据国际学校家长圈的调查，目前转学主要有这三种情况：公办学校转国际学校、在不同国际学校之间转学、国际学校转回公办学校。但转学到国际学校真的适合所有的家庭吗？孩子的教育问题仅是靠不同学校之间的转换就能改变吗？很多家长对于转学都存在着不同的困惑。尤其是对于转学时机的问题。
首先，从英语学习的角度，转学肯定是越早越好。专家表示，如果你希望掌握一门语言基本能达到“母语”的水平，那么最晚不要超过10岁。如果你希望孩子的英语水平达到“母语”水准，那么，最晚不能超过10岁将孩子送入全英语的浸入。这样，还有可能性，而且，肯定是越早越好。否则，可能性不大。
其次，从留学过渡的角度，如果孩子在上小学，那么最好在5、6年级之前转到国际学校。为什么呢？从公立学校转学到国际学校的孩子，要有最少1-2年的过渡期，才能真正适应语言要求和掌握国际学校的学习方式，英语的听说读写达到与课程要求相适应的水平。
如果孩子已经在上初中了，也可以考虑初中毕业后进入公立学校的国际部。这样在中小学阶段接受完整的公立系统的中小学教育，到了高中阶段再切换。
如果孩子在初中阶段转入国际学校，可能会面临很大的过渡压力。国际学校初中阶段的课程比起小学阶段，深度、难度都大大增加，同时，要求很高的英文阅读和写作能力。
最后，学习中文方面，一些家长在给孩子选择小学时就非常纠结。一方面，认同国际学校的教育方式，但另一方面担心国际学校的中文教学可能弱化，担心孩子英语学好的同时，中文掉队。
1．国内的许多国际学校其实很重视中文教学，尤其是小学阶段，有的甚至将其中文教育作为与其他国际学校相竞争的差异化优势。您可以优先考虑重视中文教学的国际学校。
2．如果确实不放心国际学校的中文教学，可以让孩子上公立学校，然后同时在外补习外语，等到家长觉得合适的时候，比如4、5年级，再把孩子转到国际学校。
3．在国际学校上小学也是一种方式，课外再找补习班补中文，反正中国的补习班多，而且中文补习的水平肯定高于英语补习的水平。
4.另外，上双语国际学校也是一种选择，双语国际学校的课程更加注重中英文的平衡，能够照顾到孩子的中英语言学习。
国际学校师生流动性都比较大，孩子频繁转学对孩子成长好吗？对此，世青国际学校校长助理李锰曾给出了这样的解释：
IB没有教材是真的，也因为这样，所以能融合义务教育阶段的课程为中国家庭提供多样化的教育。实事求是的说，IB只适合那些学科能力均衡的学生，它像个营养套餐，六个版块的学业都要完成。而隶属英联邦的A-level和隶属美国的AP比较适合单科能力突出的学生，像自助餐，学生可以在几十门课程中只选择自己喜欢的科目去和考试。中国多数引进的是理科的课程，中国学生比较容易获得好的成绩。
IB项目并非不适合中文母语的孩子，而是对英语应用能力要求较高。2015年度全球IB考试通过率为79%，全球平均分29分。我工作的学校外籍学生只占30%，中国籍但2015年度 IB考试通过率为100%，平均分35分，这个成绩超越了绝大多数全外籍的国际学校。中国人一样可以学好IB项目，只是学校和学生都需要付出加倍的努力。
谈转校的话，个人是应该慎重。“我们用脚投票”确实是当下很多家长挂在嘴边的词儿，我个人接触过一位转校来的高中男生，曾先后就读过6家学校，最长的一年，最短的一周。家长表达了对每一家学校的不满：这家生源差，那家老师水平低，有的伙食糟糕，有的学风不正…
相信每个家庭都有自己的特殊情况和判断，但给子女转校切莫以家长的眼光来判断，需要关注孩子的个体感受。
当孩子离开家庭，进入学校时，学校教育与正在进行的家庭教育之间就会有所差异。卢梭说过“如果几种教育在一个学生身上相互冲突，那么他所受的教育就是不好的，而且永远不合他本人的心意”。所谓的择校无非是选择和家庭的教育价值观最近似的学校而已…
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