家风是家庭生活方式和价值追求的集中体现，是中华民族的支柱，也是中华文化的重要组成部分。我校积极探索开展家风家教教育活动，使家风与校风、家风与民风、家风与政风相互作用，能有力地推动学校的思想建设和校园文化建设，促进中国梦的实现。
1.创设家风家教教育活动的校园。充分利用校园文化的育人功能，在校园文化墙展示“二十四孝”故事；利用黑板报、校园站、校园、电子屏等集中宣传爱国诚信、廉洁敬业、诗书传家、明事知礼、尊老爱幼、勤俭持家、友爱同学、和睦乡里、等与家风家教有关的内容，使学生我和护士那些事受到潜移默化的影响和教育。
2.创设家风家教教育活动的宣传。发挥家长委员会的作用， 邀请专家、一线教师在家长学校开展“家风家训”专题，普及现代教育；积极发挥学校心理健康教师的力量，为广大家长解疑释惑，设计开展各类亲子实践活动，在活动中提高家长教育子女的科学性，形成社会、学校、家庭三位一体的教育氛围，为未成年人健康成长营造良好的。
1.学习名人家风家教，家风家教经典。中华民族素有“礼仪之邦”之称，向来重视家教，早在战国时期，便有了“孟母三迁”和“曾子杀彘”的优秀家教故事。名人注重家风家教的事例还有很多。如，三国时期著名的家诸葛亮在《诫子书》中教育自己的孩子：“非淡泊无以明志，非无以致远”。在宣传名人家风家教的基础上，组织学生相关经典，分享优秀家风家教故事，能够震撼学生的心灵，提升他们的境界，使其把握家风家教的内涵。
2.提炼家风家教精髓，开展家风家教征文活动。家风存在于各个家庭，学校德育处、大队部可以利用国旗下讲话、校园、校园网站等多种渠道积极鼓励和动员广大师生及家长畅谈自己的家风家规和家教，晒晒自己的好家风、好家规，在校园内掀起“谈家风、树新风，践行社会主义核心价值观”的热潮。还可以组织征文活动，让学生通过生动的文章把简短精炼、意蕴深远的家风家教展现出来，具体说明家风家教的传承与发扬。
3.组织家风家教书写比赛，创办家风家教手抄报。人的认识需要经过多次的强化才可以达到巩固的效果。组织学生把家风家教内容以多种书法字体书写出来，并进行、欣赏，这是运用中国传统文化形式进行家风家教教育的有效方法。同时，可以让学生创办家风家教手抄报。把名人的家风家教、同学的家风家教、自己的家风家教故事通过书写、绘画等形式整合在一张小小的手抄报上，不仅有利于学生综合能力的提升，而且更为重要的是，让他们对中国传统文化有了进一步的认识和。
4.开展情境实践活动，拓展家风家教教育新渠道。深入挖掘传统文化，把握家风家教内涵，彰显其生动性。可以把家风家教教育与具体情境结合起来组织实践活动，每月一个主题，每周一次活动。如，一月结合元旦和春节进行“热爱中华礼仪，传承中华文明”的主题活动。三月可以组织开展“感谢母亲，生命”主题活动。四月结合清明节进行“回忆优良家史，传承家教家风”主题活动。五月结合五一国际劳动节、五四青年节进行“勤劳朴实 温暖他人”主题活动。七月结合建党日、抗战纪念日进行“抗日 增强民族责任感”主题活动。九月结合教师节进行“重教 诗书传家”主题活动。十月结合国庆节进行“祖国、母亲与我”主题活动。十二月结制宣传日进行“，促进社会和谐，幸福每个家庭”主题活动等。
5.发挥家长主体作用，助力家风家教活动。开展“好家训、好家风”家庭教育大课堂活动，以“争做合格家长，培养合格人才”为目标，围绕主题，精心策划，在校内外广泛深入宣传，让学生、家长充分了解主题活动的意义和要求。做到家风家教活动内容、时间、课程、形式的整合，充分发挥家长的作用，使家长明白：家教的主体是家长，家教不仅是以言教训，更要以身作则，身教重于言教，教育子女应当率先垂范。建立长效机制，家长、学校相互配合，推动家风家教建设深入发展。