2018年高考将至，上个周末，、北大、北师大等众多在京高校，竞相举办校园日活动，吸引了大批高中生和家长前来咨询。
新一轮高考大趋势，今年的高校招生录取政策有哪些联动调整？梳理发现，在大类招生深入推进的同时，高校突出特色培养，结合需求新增实验班或招收方向，给学生更多专业选择权，新高考倒逼高校强化专业建设，综合素质考查比重上升等特点日渐鲜明。这些新政策都非常值得考生和家长予以高度关注！
大类招生已成高校共识，今年不少高校在原有大类的基础上对专业设置、招生规模、培养方式等方面进行了微调，更加注重需求，突出学校特色。
今年是大学试行大类招生的第二年，大类招生仍将平稳推进，但部分大类包括的专业方向有微调，如医学院的医学实验班不再放在化生类招生，而是进入临床医学类招生等。全国招生总规模略增，扩招40人以内，并新增“丘成桐数学英才班”和临床医学类(医学实验班)。
中国人民大学则将在理科实验班和人文实验班新增2个分流专业：数据科学与大数据技术专业和马克思主义理论专业。
在人才培养方式上，在人文科学实验班自主学习机制，在学科内部打通专业选修课程，并给予学生入学及一年后两次自主选择学院和专业的机会。
对外经贸大学则试行“特色实验班+专业类+优势专业”的立体化招生专业模式，该校根据财经外语学科专业特点，在部分专业试行大类招生，同时，在统招中新增两个实验班，即国际组织人才班和量化金融实验班。
北京工业大学在原有的9个大类专业的基础上，新增了材料类(实验班)大类。“从招生专业来讲，今年新增了两个专业，一个是纳米材料与技术，另一个是机器人工程，这两个新增专业都是工科专业，也是现在社会经济急需的交叉复合专业。”北工大招办相关负责人表示，纳米材料与技术在材料类(实验班)进行招生，机器人工程将作为一个单独的专业来进行招生。
而中国农业大学将新增计算机类和地理科学类两个大类，预计2018年本科招生规模扩大300人，高考省份招生计划将会显著增加。
由此可以看出，大类招生已是将来几年的高校招生趋势。但是不少考生和家长对大类招生也不了解。什么是大类招生?大类招生有哪些模式?对考生报考又有什么影响呢?
所谓按大类招生，简单地说就是按学科大类招生，是相对于按专业招生而言的。高校将相同、相近学科门类，同院系或是不同院系的专业合并，按一个大类招生。考生填报志愿时，直接按照专业大类的名称来填报志愿。
如在某校招生专业中，农学、植物、园艺、种子科学与工程等4个专业统一以“植物生产类”招生，考生若想选择其中某一个专业，填报时只需填上“植物生产类”即可。
考生通过大类招生被录取之后，在本科阶段前两年(有的是一年)统一学习基础课，大二或大三时再根据学校要求、自己的兴趣、专长和发展方向，在大类所含专业中重新选择具体专业。
长期以来，按专业招生一直是各高校采取的主要模式，随着社会对“复合型人才”的需求增多，高校逐渐开始采取按大类招生。其中一种是按一级学科(群)或二级学科(群)招生，这种招生方式中的专业类所包含专业一般具有学科相近性，把一些特点相似或者具有相同属性的系科或专业方向合并在一起招生的形式。如所提到了农学、植物、园艺、种子科学与工程等专业都属于同一个一级学科。
也有是将不同学科、不同专业、不同学院的学生在进校一到两年时统一进行基础课学习，以后再分流到不同的专业进行具体专业课程学习。如将管理专业和社会工作等专业组合在一起按照公共管理类大类招生。按照一级学科(群)或二级学科(群)招生，这也是目前大部分高校实行的大类招生形式。
按院系招生的高校，一般是一个学院或系，按一个或几个大类招生。如：数学科学学院按“数学类”招生、院按“类”招生、新闻与学院按“新闻与学类”招生。还有一些大学的经管学院可以分成几个大类招生，如“管理科学与工程类”、“工商管理类”和“经济学类”等。学生们可以通过对学科、专业的学习和了解后，结合自己的兴趣、特长、成绩等，再在院系范围内选择专业。
通识教育是新生入校统一进入一个学院不分专业进行通识教育，待大二再分专业。通识教育最重要的一点就是打破专业，不分文理先学习基础课，所有课程重新安排和，课程体系进行全面变革等。如北京大学元培学院，学生入学时不分专业，只按文理两类招生。入学后，主要学习通识教育选修课和学科大类平台课，实施通识教育。
还有一些学校是以“班”、“实验班”的形式进行招生，这种模式也是考生和家长比较熟悉的。如北京大学的“工科实验班类”;北京科技大学“理科试验班”;浙江大学的“工科试验班”等，都是以这种形式进行大类招生。当然，不是所有的实验班都按大类招生，还有很多高校的实验班是入校以后再进行选拔的。
浙江大学2018年在浙江省继续实施“三位一体”综合评价招生，招生规模较过去扩大，主要投放到国际联合学院(海宁国际校区)和医学院临床医学的指标上。值得注意的是，2018年浙江大学调整了“三位一体”的比重，其中高考投档成绩比重由2017年的80%下调为60%，学校综合测试上调为30%，高中学业水平考试成绩不变。
“浙大‘三位一体’今年设置笔试环节。为了进一步考查学生的科学素养，理工医等相关专业会考到物理或化学。”浙江大学本科生招生处处长介绍，综合性的考查是为了考生进入浙大后更好适应大学的学习生活。
北大在对优质生源的“全面考量”中，将选拔由“考场”转向“舞台”，测试的目的不是单纯考核，而是让考生充分展示自己的兴趣特长和综合素养，科学高效地选拔出具有特殊天赋和才能的学生，并使考生在测试过程中提升学识、视野和能力。
新生入学后，北大给予了宽松的转专业条件，除了教育部的和入学时约定的专业，其他所有学生在第一学年末和第二学年末都可以在学部内自主申请转专业。
同样，北京科技大学也明确，除招生时有特别约定的学生外，其他在校生均可在大一或大二年级末提出转专业申请，各专业对转出人数不做。
“提档时认可北京教育的加分，并将取消专业志愿之间级差，遵循分数优先原则，按实考分和专业志愿录取专业;考生填满6个专业志愿，尽量保进志愿专业，去年，全部满足北京考生的专业志愿。”北师大招办主任梁颖表示，该政策有利于高分考生报考，考生如果服从专业调剂且身体合格，提档不退档。
高考招生制度是一个牵一发而动的，在教育综合中居于龙头地位。去年上海、浙江的高考招生制度平稳落地，北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度，从今年起还有17个省份要进程。
“新高考由过去按学校录取变为按专业录取，高校招生专业成为学生评价和选择的第一级指标，这意味着生源的竞争从学校综合实力的竞争转变为专业综合影响力的竞争。”山东大学本科生招办副主任姜令嘉表示。
今年，北大都新增针对数学特长生的“英才班”，遴选具有数学潜质和特长的高中生进行培养。其中，北大“数学英才班”主要面向高二在校生，2018年拟招收不超过30人；“丘成桐数学英才班”招生对象为高二在校生及高三应届毕业生，2018年拟招收不超过15人。两校入选资格考生的高考成绩均需达到所在省份同科类本科一批次录取控制分数线。
2.爱国爱党、崇尚科学、身心健康、成绩优秀、创新潜力突出并有志于终身从事数学研究，且在中学期间表现出有数学潜质和特长的学生。
3.在成绩方面，获得入围认定的高二年级学生持《大学2018年“丘成桐数学英才班”入围认定证明》在所在省份进行高考补报名，高考成绩（投档成绩）达到所在省份同科类本科一批次录取控制分数线即达到录取要求。
大学西阶梯教室座无虚席，数学大师丘成桐教授做公开报告，与广大高中学生面对面交流互动。
作为国内最顶尖的两所大学，北京大学和大学在本科招生方面的步伐，经常呈现出你追我赶的态势。于是，继大学推出“丘成桐数学英才班”后，北京大学也发布了“数学英才班”的招生简章。
两校都不约而同将招生触角直接前移至高二学生群体，其中，与还面向高三应届生招生的英才班不同，北大英才班仅面向高二非应届生群体招生，显得更为“彻底”和“激进”。
2.招生对象限定在高二在校生，并允许他们进行高考补报名，但这些非应届高中毕业生并不符合各省的高考报名条件；
3.通过选拔、获得认定资格的高二学生，也将拿到北大在自主招生、综合评价试点招生等能够给予的最高政策优惠，即高考成绩达到一本线即可被北大录取。
首先，从数学学科拔尖人才培养的需求来看，确实需要从非应届学生中，提前选拔一些富有数学研究潜质、有志于终身从事数学研究的科研苗子。
这是因为，数学家的“黄金年龄”比其他一些学科要早，历史上不乏年轻时就已展露过人才华的天才数学家。有“数学界诺贝尔”之称的菲尔兹也要求，获者年龄不能超过40岁。对他们而言，中青年时代才是灵感不断、攻克数学难题的好时光，一旦错过，再做出开创性科研的概率将显著下降。因此，他们希望能够及早完成学业，进入科研领域，从而延长自己的“学术生命”，增加取得研究突破的可能性。
仅以较受高校认可的中学生数学奥林匹克竞赛为例，近年来已出现优秀学生低龄化的发展趋势。入选2018年中国数学奥林匹克国家的60名全国佼佼者中，就有近3成（26.67%）学生并非高三应届学生。
显然，这就证明，数学水平并非和学习年限完全对应，如果有学生已通过奥赛、国外数学大赛等方式证明了自己的潜质，抱有“得天下英才而与之”想法的顶尖高校，也就难以将他们尽早招揽开始培养的念头。
所以，北大、数学院系有招生需求，再加上两校之间存在竞争关系，只要其中一所高校有所行动，另外一所也会尽可能紧随其后。
一时之间，北大“数学英才班”有了“少年班”、“掐尖班”的说法。有业界人士分析，北大此举与奥赛优秀学生低龄化不无关系。以2018年中国数学奥林匹克国家名单为例，入选国家的60人中，非高三应届的学生就约占26.67%。其中，除了高二、高一学生外，甚至还有1个初二学生和1个初三学生。
毋庸置疑，这种自主招生、英才培养的思对于大学科研以及优秀学生都常有益的。可是，此事还有可能引发更大的社会影响，即对于竞赛的追捧。
当前，自主招生、综合评价、专项计划、保送生等增加了大学招生自主权。与此同时，填报大学、北京大学等重点大学的裸分考生，获得录取越来越难。2017年，仅凭裸分考上、北大的人占比不足20%。此次北大“数学英才班”目标直指竞赛生，至少出四个明确的信号：
第一，对于清北名校而言，裸分高考越来越难，高校通过自主选拔的方式将成为主流。2017年仅凭裸分考上北大的人占比不足20％时，可预见的是这个比例将会越来越低。
第二，往年对竞赛生的吸引力不及北大（2017年，有104名竞赛员选了，139人选了北大），而此次“掐尖班”的目标直指竞赛生，可见竞赛生在名校自主选拔中的优势将越来越突出。
第三，各大高校极有可能会在自主招生，综合评价，高校专项计划上大开脑洞，“合理”加开各种学科营或者英才班，扩大渠道、加大口子，大肆收割高质量的生源。
第四，高校生源质量争夺的白热化，将会导致自主选拔力度持续加大。例如：此前的自主招生，综合评价等优惠力度一般是降10-60分，只有少部分能够降到一本线录取，而此次的“丘成桐数学英才班”全部降到一本线，无疑优惠力度进一步加大，并且不和当年的高考生竞争。