今年年初，耶鲁大学院华裔教授蔡美儿，在其2011年新书《虎妈战歌》中认为，“以压力为特点的中国传统子女教育方法，远优于式的教育方法”。11月，商人萧百佑出版教子经《所以，北大兄妹》称，“打孩子是一种文化，把三个孩子打进北大”。
“狼爸”“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》、《规》，背不上来就要揍人;“狼爸”不准孩子看电视，不准上黑木奈奈网，不准随意开空调;“孩子是民，家长是主;打是一种文化” 像“虎妈”一样崇尚彪悍教育方式的“狼爸”说，他“把三个孩子打进了北大”。
有人认为，“狼爸”和“虎妈”的这种做法不可取。原因是，首先，有些教育不会一下子，但就是，它一定会隐伏在生命中，以不同的方式表现出来，比如北大也有跳楼的，还比如一些人身上发生的偏执人格(书中呈现的虎妈和狼爸自身即表现出此类人格)、抑郁症、癌症等，很多都和童年所受的教育有关。其次，孩子倘若没有幸福的童年，就难有幸福的人生。自己是主，孩子是民有这样的爸爸，注定没有幸福的童年。没有幸福的童年，很难有一个幸福的人生因为童年的经历影响人的一生。
也有人认为，狼爸的“打”就是孩子成长中的“剪枝”，是一种家教的规矩。他的可贵之处是让处于懵懂之龄的孩子，懂得成长中的方向。就像军队里的特种兵，没有超常规的严格训练，怎么可以成为兵中之王呢?其实，是建立在者的权威之上的。无论“虎妈”还是“狼爸”，他们一方面对孩子制定了的规矩，一方面又在身先力行地做孩子的榜样。“打”，谁都会;但是，对孩子的引导和示范，做孩子的表率，并不是每个家长都能做到的。“狼爸”萧百佑不仅毕业于重点大学，而且在事业上成就斐然。他的人格魅力无形中征服了孩子，他的权威了“打”的效果。孩子在接受时，如同新加坡的被鞭笞者，在心理上是接受的。
那么，究竟怎样的教育方式才是符合孩子的成长的?“狼爸”和“虎妈”教育案例更多的是留给教育界疑问与思考。